如何训练婴儿期宝宝的记忆
时间：2012-06-09 09:19:42 浏览数：
研究表明，宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，出生后6个月左右就出现了形象记忆。随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效提高宝宝的记忆力。
条件反射的出现就是记忆开始的标志。运动性记忆出现最早(出生后2周左右)，其次是情绪记忆(半岁左右)，然后是形象记忆(6-12个月)，词的逻辑性记忆最后出现。2-3个月的婴儿，当他凝视的玩具从视野中消失的时候，能用眼睛去寻找，表明他有短时记忆。在日常生活中，3-4个月的婴儿出现对人和物的认知，6个月时认知较明显，如能辨认母亲及陌生人，但婴儿的记忆保持时间较短，1岁时再认的潜伏期只有几天，2岁时可延长到几个星期，3岁时可以保持几个月.1岁左右出现明显的回忆，2岁时再现潜伏期只有几天，3岁时延长至几个星期，4岁时可至几个月。
认识了宝宝的记忆特点，让我们看看如何提高宝宝的记忆能力。其实，记忆能力和人的其他各种能力一样，也可以经后天训练而加强。孩子正处于记忆训练最佳期，只要训练方法得当，就一定会收到意想不到的效果。
记忆力的训练可以分为四个步骤；
1，注意力的训练
人的注意力是贯穿于人的一切活动中的一个复杂而重要的心理过程。离开了对,识记材料的注意，是不会有记忆的，因此，训练宝宝注意力应作为整个训练过程的
2，无意识记的训练
孩子的记忆以无意识记为主，凡是直观，形象、有趣味、能引起孩子强烈情绪体验的事和物大都能使他们自然而然地记住，特别是与其情感相联系的事物。所以，必须为孩子提供二些色彩鲜明、形象其体，并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引孩子，以充分发展孩子的无意识记和机械识记能力，促进孩子有意识记和意义识记能力的发展。如各种材料制作的，不同形状的、有趣的小卡片，各类汉字卡片，能活动的计数器，玩具和实物等。对一些杂乱无章的材料，可采用歌诀记忆法，把需要识记的材料编成歌词和诗词，形成一种节奏顺序，以提高记忆效果。
3， 有意识记的训练
这个阶段要让孩子有意识、有目的地去识记。有意识记的发生和发展是儿童记忆发展过程中最重要的质变。为了培养孩了有意识记的能力，在日常生活和孩子各种有组织的活动中，父母要经常有意识地向孩子提出具体明确的识记任务，促进孩子有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时，都应该给孩子提出识记任务，如果没有具体要求，孩子是不会主动进行识记的。
4，记忆与思维的协同训练
人的记忆能力与思维能力是密切相关的，好的记忆是正确思维的保汪，好的思维能力是快速识记和记忆长久保持的条件。在这个阶段要帮助孩子把不同的事物联系起来，使周围的事物有意义，为此就需要运用各种方法，如趣味记忆法和特征记忆法，尽量帮助孩子理解所要识记的材料。可以提出一些问题，如“鸟儿为什么能飞?’“鸭子为什么能在水中游? ”等，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆。值得注意的是。在训练孩子的记忆力时，对孩子完成识记任务的情况要给予及时的肯定和赞扬，以提高孩子识记的积极性与主动性。必须识记的内容也应在反复训练的过程中加以巩固。
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